Etiqueta: DEA

Dificultades en la decodificación durante la lectura

Los lectores que no decodifican correctamente, por ejemplo los disléxicos, se dedican intensamente a esa tarea mientras leen, por lo que todos sus recursos atencionales se concentran en decodificar el sonido de los grafemas, es decir, en pronunciar cada palabra. Esto provoca que haya una sobrecarga en la Memoria Operativa que impide que se destinen recursos cognitivos a tareas superiores como la comprensión.

Factores afectivos y motivaciones que influyen en la comprensión lectora

Que el niño/a se interese por la tarea que va a realizar, darle las explicaciones suficientes para que conozca la funcionalidad de lo que está haciendo, fomentar el aprendizaje significativo, intentar adecuar los textos y demás tareas a los intereses y niveles cognitivos de los niños, hacerles partícipes del proceso de enseñanza- aprendizaje y enseñarles a ser los “directores” de su propio aprendizaje…

Batería DIS-ESP para el diagnóstico de la dislexia evolutiva

Batería DIS-ESP

Otro trabajo que se está llevando a cabo actualmente por el equipo de investigación de la Universidad de Murcia donde trabajan Carrillo, Sánchez y Miranda, con la colaboración del profesor Jesús Alegría de la Universidad Libre de Bruselas, es la creación de DIS-ESP, una batería de evaluación que permita detectar las dificultades específicas de la lectura y poder establecer el diagnóstico de dislexia evolutiva. Dicha batería se divide en tres partes que se aplicarían de forma secuencial.

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