Educación versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotomía.

 

Si los protocolos PRODISLEX  se aplicaran en la etapa de Educación Infantil, de manera obligatoria y sistemática, habría una alta probabilidad de detectar a los niños con riesgo de  DAE,  lo que permitiría la actuación precoz para mermar las dificultades futuras que las DA ocasionan y evitarían la confusión y angustia que viven tanto los niños/as con dislexia y otras Dificultades de Aprendizaje,  como sus familias.

Numerosos estudios defienden la detección precoz y la intervención temprana como la mejor respuesta a las DA, ya que permite que los niños/as aprendan desde sus primeras etapas con metodologías apropiadas a sus dificultades, creando así una buena base de aprendizaje sobre la que edificar futuros conocimientos, además de aprovechar la mejor época para el desarrollo de habilidades compensatorias.

Asimismo, la importancia de llevar a cabo un entrenamiento en Habilidades Fonológicas desde la etapa de Educación Infantil, para paliar significativamente las dificultades de aprendizaje de los disléxicos y para potenciar el aprendizaje lectoescritor de cualquier niño/a, ha sido empíricamente probada en numerosos estudios, (Bradley y Bryant, 1978; Maldonado y Sebastian,1987; Morais, 1991; Defior y Tudela, 1994).

Estos protocolos también incluyen pautas para facilitar el proceso de aprendizaje de las RCGF-FG, basadas en una metodología multisensorial que estimule todos los canales sensoriales, así como  estrategias para promover el aprendizaje activo y numerosas pautas para fomentar el desarrollo personal de todos los niños/as del aula, especialmente de los niños con DA.

Nunca olvidemos que los niños/as disléxicos son inteligentes, pueden aprender y aprenden, por lo que quizás el problema esté en que nosotros/as no sepamos como enseñarles.

Más información sobre los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia.

Campaña de recogida de firmas para exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantación de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educación para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.

«Tanto los padres y madres de niños/as disléxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemática, exigimos la implantación y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Españoles, de los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboración de DISFAM y de la UIB, así como su adhesión a la Ley Orgánica de Educación vigente que  regula nuestro Sistema Educativo.»