Educación versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotomía.

 

La aplicación de estos protocolos supondría mejorar el nivel de aprendizaje de todos los alumnos/as del aula, por lo que el docente dispondría de más tiempo para estimular a los alumnos/as que tengan dificultades de aprendizaje.

Además,  el docente contaría con unas pautas claras de actuación que le permitirían enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños con DA,  sin perder tiempo en la improvisación, y le aportarían el conocimiento necesario para saber actuar con los niños/as disléxicos, ya que en la mayoría de casos  encontramos que los docentes no conocen esta problemática y no saben como tratarla.

Por otro lado, el Equipo de Orientación contaría con unas pautas básicas para la realización de las Adaptaciones Curriculares Individualizadas No Significativas en niños disléxicos, por lo que no existiría la confusión y/o incomprensión, que en numerosas ocasiones perjudica terriblemente a las familias y a los niños/as disléxicos.

La aplicación de las estrategias que proponen los protocolos PRODISLEX, impedirían que apareciesen los problemas emocionales y/o conductuales que suelen desarrollar los niños/as disléxicos y con otras DA, a partir del 2º ciclo de Educación primaria, los cuales afectan notablemente al desarrollo personal y académico de estos niños/as, así como perjudican la calidad de vida de ellos/as y de sus familias.

Por todo ello, la incorporación de estos protocolos en la Ley Orgánica de Educación vigente favorecería la atención a la diversidad, la igualdad de oportunidades,  el respeto a todos los niños y niñas  y la capacidad de desarrollar al máximo todos sus potenciales personales, cognitivos y académicos para evitar el fracaso escolar y ofrecerles mejores perspectivas de futuro profesional y personal.
Más información sobre los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia.

Campaña de recogida de firmas para exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantación de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educación para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.

“Tanto los padres y madres de niños/as disléxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemática, exigimos la implantación y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Españoles, de los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboración de DISFAM y de la UIB, así como su adhesión a la Ley Orgánica de Educación vigente que  regula nuestro Sistema Educativo.”